11月11日，周四上午我们在T1进行了数学的教研学习活动

为了让T1的小朋友开始建立数群概念，学习按群数数的方法，园长Betty开展了一堂丰富而且有趣的数学课。在导入环节Betty先让小朋友按照以往经验进行数数，然后增加难度，请小朋友在节拍器的帮助下间隔数数，一个数出来，一个在心里数。有难度的挑战一下子激起小朋友的兴趣，大家纷纷接受挑战，一堂有趣的数学课就这样开始了。

导入结束后，Betty邀请Anna一起参加数数比赛，相同的十个物品一个是按照一个一个数，另一个是按照两个两个数，看谁数的快，在有趣的竞赛游戏中，小朋友自己开始探究按群数数的规律，幼儿实际感受到按群数数的高效和趣味，引起他们学习这种方法的兴趣。然后Betty用数毛毛虫虫节的方法，让幼儿能够自己总结出两个两个数数的方法。

在幼儿了解两个两个数数的方法后，Betty组织幼儿分小组自己实践操作，用计时器数雪花片，并且记录操作结果，幼儿通过观察、比较、操作等方法，不断发现问题、解决问题，从而获得有关按群计数(2个2个数)的经验，而且切身感受到数学的有用和有趣。

课程快要结束的时候，园长Betty又提出新的挑战，与Anna又进行一场数数比赛，但这次她提高难度，按照五个五个进行计数，小朋友很快便发现其中的规律，自己说出了Betty数数更快的原因是她按照五个五个数的方法。最后，为了巩固幼儿在课堂上学习的内容，Betty在学习区角投放了难易程度不同的挑战，让小朋友自己去练习按群数数的方法。

课程结束后由教学园长Betty带领大家对本次教研活动进行了交流研讨。数学不仅是一门课程，生活中它也是无处不在的。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，将抽象的数学知识变得生动、浅显易懂。

　　在整个活动中教师把更多的机会留给幼儿，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，不断发现问题、解决问题，从而获得有关按群计数的经验，并利用幼儿自身作为教具让活动的形式更加趣味性，体验数学的有用和有趣。

　　幼儿在活动中积极主动、认真专注、敢于尝试等学习品质的表现，体现了活动设计符合幼儿的年龄特点，也为后继学习和终身发展奠定了基础。

通过此次教研活动，老师们深刻地感受到了数学活动也可以变得有趣生动，孩子们也可以在数学活动中积极主动地探究思考。快乐地学习数学知识。